Рік навчання: 2

Семестр: весняний

Кількість кредитів: загальна кількість годин - 90 год.; аудиторні години - 28 год.; самостійна робота - 62 год, кредитів ЄКТС - 3,0

Форма контролю: екзамен залік

Викладач(і): Н.В. Кононенко, кандидат політичних наук, доцент

Результати навчання: У результаті навчання студенти зможуть:
- визначити структуру сучасного медіаполя України (як базової детермінанти локальних комунікаційних можливостей, канали та інструменти його формування, пояснити детермінацію структури медіаполя України політичними та економічними чинниками;
- визначити типову локальну та закордонну структуру медіаполя процесу, інститутів (державних, політичних, громадських, бізнесу) та окреслити ознаки "керованої"/суб'єктної складової медіаполя;
- охарактеризувати базові тренди (українські/закордонні) в оцінці ефективності комунікацій (як інструменту формування інституцією медіаполя) через медіадослідження;
- охарактеризувати дослідницький потенціал провідних українських систем моніторингу, як фундаменту для проведення медіадосліджень;
- охарактеризувати дослідницький потенціал штучного інтелекту (ШІ) у медіалослідженнях і оцінці ефективності комунікацій;
- сформулювати технічне завдання для виробництва медіадосліджень, спрямованих на оцінку якості комунікацій інституції та зробити шаблон звіту (медідослідження) щодо якості комунікацій;

Спосіб навчання: аудиторний/дистанційний

Необхідні обов’язкові попередні й супутні модулі: Сучасні концепції соціальних комунікацій, Цифрові комунікації, Практика науково дослідницька у сфері соціальних комунікацій.

Зміст дисципліни: Структура сучасного медіаполя України, канали, інструменти, політичні та економічні чинники його формування Специфіка формування медіаполя процесу/інституції, фіксація ознак "керованої"/суб'єктної складової медіаполя Базові тренди (українські/закордонні) в медіадослідженнях, як інструменті оцінки ефективності комунікацій Дослідницький потенціал провідних українських систем моніторингу Дослідницький потенціал штучного інтелекту (ШІ) у медіалослідженнях і оцінці ефективності комунікацій Інструментальні рішення щодо оцінки ефективності комунікацій в медіадослідженнях


Рекомендована література: Барселонські принципи. https://amecorg.com/resources/barcelona-principles-3-0/
Іванов О. В. Класичний контент-аналіз та аналіз тексту: термінологічні та методологічні відмінності / О. В. Іванов // Вісник Харківського національного університету імені В. Н. Каразіна. Серія : Соціологічні дослідження сучасного суспільства: методологія, теорія, методи. - 2013. - № 1045, Вип. 30
Наталія Костенко, Валерій Іванов. Досвід контент-аналізу: моделі та практики: Монографія. - К.: Центр вільної преси, 2003.
П. Фролов. Контент-аналіз // Політична енциклопедія. Редкол.: Ю. Левенець (голова), Ю. Шаповал (заст. голови) та ін. - К.: Парламентське видавництво, 2011.
О. В. Швець, О. М. Флюр. Контент-аналіз // Українська дипломатична енциклопедія: У 2-х т. /Редкол.:Л. В. Губерський (голова) та ін. - К: Знання України, 2004 - Т.1
Юськів Б. М. Контент-аналіз. Історія розвитку і світовий досвід. - Рівне.: Перспектива, 2006.


Форми та методи навчання: Лекції, семінарські заняття, самостійна та групова робота, ділові ігри, індивідуальна робота, консультації.

Методи й критерії оцінювання: Оцінювання знань студентів здійснюється за 100-бальною рейтинговою системою у відповідності до "Положення про критерії оцінювання знань здобувачів вищої освіти в НаУКМА"

Мова навчання: українська